运用微信平台创新中职院校思想政治工作的对策探析

代写论文库:教育论文时间:2018-06-28 11:38点击:

  【摘要】随着教育体制不断改革,对于学生进行思想政治的教育是教学中的重点内容。对于中职院校而言,思政工作方式传统,思政活动单一,难以提升其在中职院校中的教育意义。微信平台运用到中职院校思想政治工作中,能够有效的提升中职院校思想政治工作水平。本文对微信平台在教育教学中的创新运用进行分析,针对中职院校思想政治工作教学现状以及存在的问题,提出具体的对策。

  【关键词】微信平台;中职院校;思想政治工作;对策;探析

  新时期,教育体制不断改革对中职院校的思想政治工作提出了较高的要求。在传统教学模式下,中职院校思想政治工作面临着很多问题,思政工作开展缺乏针对性,难以调动学生的积极性。对于中职院校思政整治工作进行创新,将微信平台运用其工作中,是教育教学改革中的重点。

  一、中职院校思想政治工作中运用微信平台存在的问题

  1、工作主体的教育难以掌控

  对于中职院校学生来说,应用手机微信是最为常见的现状。学生应用手机微信进行信息发布,既是信息的发布者也是信息的主体。学生能够在不接触的情况下收到他人的信息,参与到他人的活动言论中,基于微信平台所具有的这样的特点,导致中职院校思想政治工作难以开展,对于主体对象难以掌控。分析其本质原因,首先,微信是一种互联网模式下的信息高效传递的软件,其自由度极高,那么相比于其信息传输的质量以及信息的可信度将会大幅度降低;其次,微信使用者在微信平台中并非应用真实姓名以及真实的特征信息,对于思政教育着来说,难以甄别出学生的信息,教育群体庞大,存在着一定的盲目性。同时,对于受教育者缺乏了解的前提下,难以提出有针对性的思政教育对策;最后,在微信平台中存在着一定的随机性,平台中的信息难以预测,进行思政工作时,不能接收到受众的反映反馈,教育传播受阻。

  2、微信平台中思政舆论环境难以建立

  基于微信平台的中职院校思想政治工作开展,需要积极向上的信息舆论环境下进行。而信息舆论环境需要学生能够对微信平台中所接收到的信息进行辨别,发掘到信息的价值。在微信平台中,信息传播存在“信息流瀑”的现象,该种现象是指学生当虚假信息开始被人相信之后,那么谣言被更多人相信的几率就会逐渐增加。基于微信平台的开放性,各种各样的言论传播无屏障,加上信息的管理不严格,对虚假谣言、封建迷信、低俗以及个人崇拜等信息的管理不到位。在学生缺乏对于信息判断的基础上,对学生的价值观形成产生严重的影响。正是因为信息流瀑的存在,使得思政舆论环境难以营造。

  3、中职院校思政工作者对于微信平台的理解不到位

  在中职院校中,由于思政工作者对于微信的理解不到位,使得思政工作难以针对大学生的学习现状,进行信息预测。思政工作者对于信息传播的真伪难以辨别,不能针对学生所接收到的负面信息进行回应,学生所遇到的问题难以得以及时回应。此外,还有很多思政工作者的网络运用能力有待于提升,不能为学生制定有针对性的教学方案。

  二、运用微信平台创新中职院校思想政治工作的对策

  1、创建“线上沟通,线下教育”相互融合的教育模式

  在传统的思想政治工作中,教师运用微信平台与学生进行沟通,虽然实现了新时期教育改革的计划,但是对于学生对象的信息掌控能力比较低,缺乏真实信息的交换,教师难以为学生提出有针对性的教学计划。那么在运用微信平台的基础上,对微信平台教育教学模式进行创新,可以通过线上与线下相互结合的方式,促进中职院校思政工作者与学生的沟通。

  在微信平台的线上沟通环节中,首先思政工作者对于借助微信公众号,学生推送有针对性思政教学资料,并且收集学生的信息反馈,建立“我想对你说”信息输入链接窗口,为学生提供沟通渠道。在该信息沟通窗口中,中职院校学生与学生之间能够进行信息沟通,同时也能够进行多人组的信息讨论,还能够与思政工作者进行单项的沟通。在线上公众号的针对性沟通之后,思政工作者对中职院校学生进行问题总结,并且对个人的问题进行分析,对学生进行初步的了解。

  在线下教育中,当思政工作者对在微信平台中掌握了学生的思想动态之后,在与学生进行面对面的沟通环节中,能够直接奔入主题,针对学生所在学习与生活中所出现的困惑提出有针对性的建议。同时经过与学生面对面的沟通中,能够通过观察学生的神态表情的变化了解到教育教学的程度,以便于进行思想教育的变通。

  2、营造良好的微信舆论环境

  运用微信平台创新中职院校思想政治工作,需要在中职院校中创建良好的微信舆论环境。在微信平台中所传播的信息,将逐渐会形成一种舆论环境,对人的思想品德和思想政治教育具有一定的向导性,在中职院校中营造良好的网络舆论环境,能够对人的发展具有一定的促进作用。首先,在中职院校中以微信为载体加强思想政治教育的正面舆论宣传力度,在微信平台中,树立典型的先进事例,在校园中引领新的价值风尚。思政工作者从学生的实际情况出发,实现思政舆论的长久性宣传;其次,以微信平台为载体,与中职院校中的负面舆论信息进行斗争,将负面的信息从微信平台中筛选出来,作为反面教材,让学生能够认识到负面信息的传播的危害。对教育内容进行评价,提升正面信息的宣传力度;最后,在微信平台中从根源上找寻薄弱环节,支出负面舆论的片面性。

  3、推升思政工作者的微信运用能力

  创新微信平台下中职院校思想政治工作,还需要提升思想政治工作者的微信平台运用能力。由于中职院校的思想政治工作者大部分为传统教学经验丰富的老教师,这些老教师对于微信平台的运用能力比较低,在信息发布,学生的信息反馈等不及时。提高中职院校思政微信平台管理的专业化、职业化,需要对中职院校中的思政工作者进行定期专业的、系统的培训,帮助教师掌握丰富的专业知识和专业技能。能够为学生树立基本道德规范。在微信平台中,能够通过日常观察、谈话内容收集到学生的基本信息,了解学生的思想动态,能针对学生关心的话题问题、焦点问题进行教育与引导工作。此外还需要对中职院校思政工作者进行业务素质培训,通过日常班级集体活动、参观实践、讲座报告、交流讨论等形式开展心理健康教育以及思想政治教育研讨。在实际的教学中教育并且引导学生坚定理想,增强党性修养,端正入党动机等能力。

  三、结论

  综上所述,新时期教育发展对学生的思想政治教育格外关注,对中职院校思想政治教育模式进行创新,需要将先进的信息技术应用其中。以微信为载体的中职院校思想政治教育工作,能够有效的提升思政工作的效率,教育改革中的重点内容。基于微信平台的中职院校思政工作难以开展,工作主体的教育难以掌控、微信平台中思政舆论环境难以建立、中职院校思政工作者素质不高。为了提升中职院校思想政治工作质量,需要创建“线上沟通,线下教育”相互融合的教育模式,营造良好的微信舆论环境,并且提升思政工作者的微信运用能力。

  【参考文献】

  [1] 冯秀云. 网络信息时代高职院校思想政治教育工作研究[D]. 湖南师范大学, 2014.

  [2] 全永丽. 以微信为载体加强大学生思想政治教育研究[D]. 吉林大学, 2015.

  [3] 王 森. 微信对高校思想政治教育的影响及对策[D]. 太原理工大学, 2015.

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