谈高职院校的校企合作教育

代写论文库:教育论文时间:2018-07-06 14:57点击:

  【摘要】随着我国教育事业的快速发展,高职院校在教育事业发展过程中的地位不断提高。高职院校教育水平的提高,可以在很大程度上满足社会发展的需求。社会经济的快速进步,让用人单位对于人才实际工作能力的关注越来越多。加强校企合作,是促进教育工作满足社会需求的重要实践。校企合作办学,是高职院校教育发展的重要方向,也是学校与企业互利双赢的举动。本文以谈高职院校的校企合作教育为题,对高职院校的校企合作问题与方法进行分析。

  【关键词】校企合作;高职院校;教育;问题;对策

  校企合作,是学校与企业建立的一种合作模式。当前社会竞争激烈,大中专院校为了谋求自身发展,抓好教育质量,采取与企业合作的方式,有针对性的为企业培养人才,注重人才的实效性与实用性。但是,在高职院校的校企合作过程中,还存在一些障碍与问题。

  一、高职院校的校企合作教育问题

  虽然校企合作教育已经成为高职院校教育发展的重要趋势,但是,在高职院校的校企合作教育过程中还存在诸多问题。在合作目标、合作形势以及合作理念方面的不同,都大大影响了高职院校校企合作。

  1、校企合作无法制保障

  目前我国职教界的校企合作还处于民间状态,尽管国家已制定了相关政策来支持校企合作,但没有真正的法律保障措施,一些地方把校企合作停留在口头上。

  学校主动,企业被动甚至不动,缺乏合作办学的内在动力。一边热一边冷。无经费保障、劳动准入制度执行难到位。因此,国家应尽快制定相关法律,并切实抓好法规文件的执行,以促进校企合作的良性发展。

  2、认识观念有待提高

  不少地方的“普高热”还制约着职教的发展,上好大学仍是整个社会公认的理想目标。"学而优则仕"等观念还制约着校企合作的推进。国家必须彻底打破旧的人才观念,把技能人才尤其是高技能人才的地位待遇予以提高,以一定的法规文件形式体现出来。

  3、学分互认还有难度

  教学计划的制定权还在学校,教学实际与岗位需求仍有距离,职业技能鉴定标准滞后在企业发展。因此,政府必须在需求动向上和职业岗位的确定上要有前瞻性,并早于市场需拿出相应的职业鉴定标准。

  4、学院的教育改革措施还不配套

  教学计划的制定和企业对人才的需求标准存在这很大差距,按照我们的教学计划培养的人才只能是大众化的需求,远远不能满足企业的需要。

  5、教学体制有待改革

  学院应该鼓励各系充分发挥主观能动性,积极主动的探索校企合作模式,不但在政策上给予支持,而且在资金上给予保障。实际上现在有诸多因素制约着职业院校推进校企合作。

  二、高职院校的校企合作教育方法

  面对高职院校的校企合作教育问题,学校的管理者与企业的决策者都应当对自己的发展行为进行反思。只有开发正确的校企合作教育方法,才能促进高职院校校企合作活动成效的提高。下面,我们就来对高职院校的校企合作教育方法进行几点分析。

  1、加强校企合作观念与机制的创新

  高职院校的不仅具有教育功能,还具有科研与产业化的教育特点。高职的复合型教育模式,与企业的发展需求在一定程度上是重叠的。校企合作教育,是促进高职院校完成历史使命的重要举措。要促进校企之间的有效合作,高职院校的管理人员需要对企业的合作教育模式进行更新,更要加关注教师在实际产业开发中的开发工作。在进行干部位置与利益分配方案的确定时,要给予学校内部科研人员以及新技术开发人员更多的关注。

  对于高职院校来讲,实施校企合作教育,就是要促进学校所培养的人才能够在经济建设中发挥更大的作用。因此,学校应当加大高职教育的宣传力,让更多的人重视高等职业教育。也要将国家教育部门的相关文件精神进行传达,从而让高职教育工作得到充分的经济支持,也让企业管理者可以认识到高职院校的教育地位,促进校企合作的成功实施。

  加强校企合作,不仅需要学校与企业的努力,更需要得到相关部门的支持。从学校与企业的教育需求、发展情况出发,对学校与企业双方的积极性进行调动,促进双方合作是教育与经济发展部门应当做的工作。相关部门要结合利益的分配、知识产权保护以及现有的相关政策,对校企合作的细则进行更加明确的规范,实现校企有效合作教育。

  2、加强宏观与微观上的有效管理

  要促进高职院校的校企合作教育,无论是宏观层面还是微观层面,都应当对校企合作教育给予支持。从宏观方面上来讲,国家要对教育结构进行有效地调节,使教育结构能够与国民经济产业结构以及社会的人才需求结构相协调。从中观上来讲,学校则需要根据市场需求以学校的专业设置以及课程体系进行优化。从微观上来讲,学校应当从课程教学知识结构以及课时比例等多个方面进行优化,使学校的教学能力能够与社会经济的发展实力相对应。只有在时间、空间、形式以及内容方法促进教育与经济的协调,才能让产学研一体化的教学模式得以形成,促进校企合作教育的有效实施。

  3、提高组织保证的力度

  合作组织是校企合作教育过程中的重要形式,除些之外,要提高校企合作教育的质量,高职院校还应当对合作教育的形式进行扩展。无论是在企业还是在学校中,都应当建立起科学的指导机构以及评定机构,从而使校企合作教育行为得到有效的指导。更应当定期对校企合作教育的阶段性成果进行有效评价,发现产学研一体化教育的新成果,从而促进企业与高职院校合作关注的和谐。组织上的保证会推动高职院校在合作教育过程中积极作用的发挥,更有利于科学管理体制的建立。

  4、提高双方的服务意识

  要实现校企合作教育,需要学校与企业建立起较高的服务意识。校企合作教育活动不能仅服务于其中的一方,而是因当在促进高职院校教育水平提高的同时,也促进企业生产水平的提高。高职院校不仅要主动与积极地为企业提供全方位、多层次的服务,还要在校企合作教育过程中提高自己学校科研水平,从而让学校本身更具有吸引企业合作教育的实力。作为企业的管理者,也应当认识到产学研相结合的重要性,利用自己的企业资源去支持高职院校的科学工作,促进学校与企业双方在合作中受益。

  5、加强产学研结合的系统性

  产学研结合不仅是一种教育模式,更是一种系统化的生产模式。在加强校企合作教育的过程中,双方都应当认识到产学研的结合是一项有利于学校发展、有利于企业进步的系统性工程。加强高职院校与企业之间的合作,还需要加强教师与技术人员的沟通,利用学校中的力量解决企业发展中的一些技术问题。同时,教师也可以在生产实践中找到更多的教学课题与科研课题,促进高职院校教学内容的更新与科学化。认识到产学研结合的系统性,可以让企业更好地发展,也能让高职院校对教学模式进行更新,培养出更能满足企业发展需求的人才。在校企合作教育中,企业不仅要提供良好的实习基础,也要从科研经费与条件上给予支持,让校企合作教育更加立体化。

  三、结语

  未来我国经济形势良好,市场迫切需要专业技能人才;同时,教育制度改革迫在眉睫被提上议程,传统教育注定将被革新。企业的成长离不开学校的大力支持,企业的壮大亦会反哺学校的发展。校企合作,不仅提高了教育培养人才的力度,也有利于企业的发展壮大,这种“双赢”模式注定在我国发展壮大起来。

  【参考文献】

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